自新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)打響以來，海洋學院積極響應國務院、教育部門的安排，在黨和國家的領導下，從多個方面部署疫情防控工作，盡全力應對來勢洶涌的新冠疫情。海洋學院的教師團隊在此次疫情中臨危不懼，切身投入到疫情的防控工作中，為遏制疫情發(fā)展、促進學生身心健康做出貢獻。

“疫”馬當先，映科研風光。海洋學院馬翠萍教授科研團隊長期專注于核酸檢測研究，在新冠狀病毒疫情面前，該團隊利用專業(yè)特長，從大年初二就帶領研究生團隊積極投身工作，為疫情防控貢獻力量。國家新型冠狀病毒基因序列公布后，科研團隊與青島耐德生物技術有限公司、青島大學緊密協(xié)作進行技術攻堅，在前期技術儲備的基礎上僅用3天時間，于國內第一批推出核酸快檢解決方案，并完成COVID-19核酸檢測試劑盒的研發(fā)。該試劑盒可以在30分鐘內完成核酸擴增檢測，與行業(yè)同類產(chǎn)品RT-PCR技術用時1-1.5小時相比，大幅提高了快檢效率，并且具有良好的靈敏度。近期，團隊與青島簡碼基因科技有限公司合作自主研發(fā)的新型冠狀病毒核酸類試劑盒（快速PCR熒光法）成功獲得歐盟CE認證，加強了國際上對疫情的檢測和控制，意味著試劑盒可以走出國門，進軍歐盟市場。

“疫”絲不茍，展教學風采。為降低疫情對學生學業(yè)的沖擊力度，保證教學任務高質量完成，全國范圍內開啟“網(wǎng)課”模式。學院教師團隊依循“停課不停學”的方針開始線上教學，冷靜應對疫情帶來的困擾，承擔起網(wǎng)絡教學任務。在疫情面前，老師們充分利用網(wǎng)絡教學平臺，以直播、網(wǎng)絡課程等多種形式進行教學，并及時建立起學習群，分享各種學習資源，更能隨時為學生答題解疑。針對大三、大四的學生，各指導老師仔細分析了學生的畢業(yè)論文和實踐任務，盡其所能答疑解惑；對剛考研結束的學生，畢業(yè)年級輔導員也切實統(tǒng)計了同學們的考研情況，詢問他們現(xiàn)階段所面臨的難題以幫助其解決，以穩(wěn)定考研學生們的心態(tài)；各位研究生導師積極同自己的學生展開交流，了解他們在家的學習和生活情況，保證科研工作的接續(xù)性。

 在線上教學試行一段時間之后，各位教師對近期的教學情況做了總結分析。針對教學過程中出現(xiàn)的問題，老師們加強與教學團隊成員之間的聯(lián)系，積極探討問題所在，并不斷改良教學思路，探索新的教學方式：李昉老師（海洋學院副院長、副教授，主講“生物化學”和“海洋洋天然產(chǎn)物化學”兩門課程）針對教學期間存在的網(wǎng)絡問題，將自己的課程做成短視頻上傳至教學平臺，讓學生進行自主學習，并集中進行線上答疑；史振平老師（講師，主講“生物化學”）為提高學生的學習效率、保證每位同學有所收獲，不斷創(chuàng)新自己的講課方式，并增加了線上提問、線下互動等環(huán)節(jié)，來提高學生學習的積極性；在當下特殊的疫情情況下，教學工作面臨巨大挑戰(zhàn)，對此，王霞老師（海洋學院副教授，主講“酶工程專業(yè)”）也表示，“疫情總會過去，春暖總會花開。特殊時期，每一個人的付出和努力都是必不可少的。作為一名大學教師，我將秉承自己的職責，繼續(xù)做好與學生之間溝通的橋梁，與學生們共同進步”；王新萍老師（講師，主講“化學品安全與健康”）特別推出了“抗疫我有責，科學幫助我！”小課堂，提前錄制微課上傳智慧樹教學平臺，利用課前5分鐘，向同學們傳遞科學防控的 小知識，幫助大家科學抗擊疫情。

“疫”腔熱血，涌育人師表。為全面打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，展現(xiàn)海洋學院共克時艱的精神風貌，提高思想政治教育的時效性，增進學校與家庭間的聯(lián)系，學院積極開展了“連線”活動，共同營造和諧共贏的育人氛圍，幫助學業(yè)困難學生成長成才。在連線家訪中，學院輔導員老師特別關注了重點疫區(qū)學生、家庭困難學生。一方面了解學生健康狀況和家庭生活情況，引導學生做好防護；另一方面，學院老師加緊督促學生制定新學期的學習規(guī)劃，不可過度受疫情影響，合理安排在家的學習時間。此外，輔導員還一一聯(lián)系上一學期期末成績不理想的學生，與其共同探討其中的原因，督促其重視學業(yè)，避免再次出現(xiàn)“掛科”現(xiàn)象，同時號召班級學業(yè)優(yōu)秀的同學為有需要的同學提供幫助，鼓勵大家一同進步。非常時期充滿關懷的線上家訪，搭起了老師與學生及家長們的交流平臺。學院利用線上家訪這一簡單、安全，又讓人倍感溫暖的特殊形式，把學校與老師的關心與關注，送到了每一位有需要的學生家庭，不僅給他們的心里注入了一股暖流，也堅定了大家戰(zhàn)勝疫情的信心。

在疫情面前，海洋學院從未松懈，教師團隊更是竭盡全力，為疫情防控和學生身心健康做出自己的貢獻。