一、項(xiàng)目主題和思路

優(yōu)秀的紅色文化能夠吸引人、感染人、引領(lǐng)人。習(xí)近平總書記指出，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好紅色文化。思政課是弘揚(yáng)和傳播馬克思主義理論的重要途徑，在思政課中融入紅色文化，能夠加強(qiáng)思政課對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造。青島科技大學(xué)“熒光海”志愿宣講團(tuán)積極探索“行走+云端”雙線融合的青年思政育人模式，既鼓勵(lì)學(xué)生走出校園教室，在社會(huì)中開展參觀游覽、考察調(diào)研、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、演出創(chuàng)作，在一線場(chǎng)景中挖掘豐富鮮活的紅色教學(xué)資源；又充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展思政教育的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)線上線下協(xié)同育人，讓思政課既“接地氣”又“覆蓋廣”，有“知”更有“味”。

“熒光海”志愿宣講團(tuán)以“city walk”的方式開展“行走的青年思政課”，穿梭在大街小巷、田間地頭、紅色場(chǎng)館，走“讀”城市紅色印記，以腳步和汗水丈量祖國(guó)大地。在“行走”中積累紅色故事和素材，推動(dòng)理論宣講走深、走實(shí)；同時(shí)，依托“云端”平臺(tái)，采取“點(diǎn)單式”和線上線下相結(jié)合的宣講方式，立足師生“行走”、課程“行走”、資源“行走”三個(gè)維度，構(gòu)建“線下體驗(yàn)+線上傳播”的雙軌育人機(jī)制，把宣講聲音帶到祖國(guó)的角角落落，實(shí)現(xiàn)思政育人的全域覆蓋與深度融合。

二、案例實(shí)施方法與過程

（一）構(gòu)建“1+3+N”格局，強(qiáng)化“行走”與“云端”協(xié)同并進(jìn)的育人機(jī)制

宣講團(tuán)積極構(gòu)建“1+3+N”雙線融合育人格局，充分激發(fā)組織發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，強(qiáng)化“行走”與“云端”協(xié)同并進(jìn)的育人機(jī)制。

“1”是指以“熒光海”志愿宣講團(tuán)為核心主體，明確學(xué)生走“讀”紅色印記、宣講紅色故事的職能定位，突出思政教育的針對(duì)性、親和力與時(shí)代感，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的育人效果。

“3”代表三個(gè)“行走”，并同步拓展云端賦能。一是師生“行走+云參與”，依托區(qū)域歷史資源，將思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”深度融合，師生在實(shí)地體驗(yàn)與線上聯(lián)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)、思、悟、行一體，增強(qiáng)宣講的感染力和實(shí)效性；二是課程“行走+云共享”，推進(jìn)跨學(xué)科融合與多學(xué)段銜接，激發(fā)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性，依托線下宣講與線上課程資源，實(shí)現(xiàn)師生共講、雙向互動(dòng)；三是資源“行走+云融通”，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院與資源單位協(xié)同共同體，建設(shè)動(dòng)態(tài)可更新、線上線下共享的思政課程資源庫，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛流動(dòng)與高效利用。

“N”是指積極發(fā)展院內(nèi)宣講分團(tuán)，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大覆蓋。目前已設(shè)立3個(gè)分團(tuán)，總團(tuán)與分團(tuán)累計(jì)吸納200余名學(xué)生，覆蓋本碩博多個(gè)層次與多民族學(xué)生，同時(shí)通過“云端”組織與傳播進(jìn)一步擴(kuò)大宣講影響范圍和參與規(guī)模。

（二）挖掘紅色故事，打造“行走+云端”宣講精品課程

歷史是最好的老師，紅色資源是最寶貴的精神財(cái)富。宣講團(tuán)堅(jiān)持“行走”與“云端”并重，在線下通過實(shí)地參觀、考察調(diào)研、志愿服務(wù)、演出創(chuàng)作等“city walk”方式，深入挖掘紅色故事，于真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)、思、踐、悟；同時(shí)，充分利用線上平臺(tái)整合資源、拓展傳播，系統(tǒng)提煉紅色文化中的育人元素與時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)雙線融合的思政育人成效。

近年來，宣講團(tuán)先后走進(jìn)焦裕祿紀(jì)念館、遵義會(huì)議紀(jì)念館、青島市清廉家風(fēng)館、海軍博物館等紅色場(chǎng)館，并赴湖南湘西、貴州遵義、河南蘭考、山東濟(jì)南等多地開展實(shí)踐調(diào)研，強(qiáng)化思想武裝，挖掘一線教學(xué)資源。基于線下行走所獲的豐富素材，宣講團(tuán)精心定制了涵蓋科技創(chuàng)新、國(guó)家安全、五四精神、軍事強(qiáng)國(guó)、建黨精神等主題的宣講課程清單，并持續(xù)開展“熒光讀書會(huì)”、“中國(guó)歷代繪畫大系”微宣講等品牌活動(dòng)。

在內(nèi)容打磨基礎(chǔ)上，宣講團(tuán)著力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程線上線下雙軌傳播：既不斷優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)宣講的表達(dá)與互動(dòng)，也系統(tǒng)打造系列線上精品宣講作品，通過微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)廣泛發(fā)布和傳播。以青春語態(tài)和生動(dòng)形式開展“云端”宣講，有效吸引、帶動(dòng)和引領(lǐng)廣大青年學(xué)生，實(shí)現(xiàn)紅色文化在“行走”中扎根、在“云端”綻放。

（三）提升雙線宣講能力，孵化“行走+云端”復(fù)合型人才

宣講團(tuán)通過專家輔導(dǎo)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合、線上線下雙軌并進(jìn)的方式，嚴(yán)格把關(guān)宣講質(zhì)量，著力孵化兼具實(shí)地宣講能力與網(wǎng)絡(luò)傳播素養(yǎng)的復(fù)合型人才。始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心，以中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系和鑄牢中華民族共同體意識(shí)為重點(diǎn)，提升宣講的政治性和時(shí)代內(nèi)涵。

探索構(gòu)建“參與培訓(xùn)—選題審核—思路探討—課件制作—模擬宣講”五階培養(yǎng)模式，依托專家線下指導(dǎo)與線上“萌新磨課”等途徑，嚴(yán)把宣講人員的選題、提綱、文稿、表達(dá)及講臺(tái)表現(xiàn)關(guān)。積極運(yùn)用“三聯(lián)動(dòng)”機(jī)制擴(kuò)大宣講覆蓋面：校院班三級(jí)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)師生全覆蓋；校校聯(lián)動(dòng)延伸至多地高校；校地聯(lián)動(dòng)輻射全社會(huì)，形成立體化傳播體系。

創(chuàng)新踐行“三統(tǒng)一”宣講手段，即線上與線下相統(tǒng)一、不同時(shí)長(zhǎng)宣講形式相統(tǒng)一、個(gè)人展示與集體協(xié)作相統(tǒng)一，確保宣講活動(dòng)既保有線下實(shí)踐的深度與溫度，又具備線上傳播的廣度與效度。通過一系列有感染力、有深度、有溫度的線上線下宣講實(shí)踐，持續(xù)培養(yǎng)善講紅色故事、精通雙線傳播的優(yōu)秀青年宣講人才，全力打造具有廣泛影響力、傳播力和示范效應(yīng)的“行走+云端”思政育人品牌。

（四）創(chuàng)新“行走+云端”宣講形式，打造雙線融合思政精品

宣講團(tuán)積極推進(jìn)“宣講+文藝”雙線融合模式，以青年喜聞樂見的形式讓思政內(nèi)容“實(shí)”起來、“活”起來。在線下，依托文藝匯演、迎新晚會(huì)等場(chǎng)景，將理論課堂移至活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過生動(dòng)活潑的“小節(jié)目”闡釋“大道理”，使青年學(xué)生在視聽體驗(yàn)中潛移默化地接受黨的創(chuàng)新理論；在線上，同步推出文藝宣講視頻、云端匯演等產(chǎn)品，擴(kuò)大覆蓋面和影響力，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更加深入人心，增強(qiáng)青年群體聽黨話、跟黨走的行動(dòng)自覺。

同時(shí)，創(chuàng)新構(gòu)建“宣講+陣地”雙軌模式，實(shí)現(xiàn)線下實(shí)體陣地與線上數(shù)字陣地協(xié)同發(fā)力。線下堅(jiān)持“青年在哪里，宣講就到哪里”，深入社區(qū)、中小學(xué)等開展座談交流、入戶宣講，將“固定課堂”轉(zhuǎn)化為“流動(dòng)課堂”，及時(shí)傳遞黨的最新理論和政策。線上則著力打造微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建“云端宣講”平臺(tái)，將線下“因時(shí)因地”的宣講拓展為線上“隨時(shí)隨地”的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論宣講24小時(shí)在線、全方位覆蓋。截至目前，已累計(jì)推送理論政策信息70余期超1000條，初步形成“線下沉浸體驗(yàn)+線上廣泛傳播”的雙線思政教育新形態(tài)。

（五）強(qiáng)化“行走+云端”立體傳播，提升品牌影響力與輻射力

宣講團(tuán)始終堅(jiān)持“內(nèi)容為王、傳播為要”，通過創(chuàng)新“線下實(shí)踐+線上傳播”雙軌并行的宣傳模式，不斷增強(qiáng)宣講活動(dòng)的生命力和影響力。為創(chuàng)作出更多貼近生活、貼近青年、富有感染力的多媒體內(nèi)容，宣講團(tuán)深度融合新時(shí)代信息傳播規(guī)律與青年群體特點(diǎn)，系統(tǒng)整合“報(bào)、屏、網(wǎng)、微、端、播”等多元平臺(tái)資源，持續(xù)挖掘和推出有溫度、有深度的紅色故事與實(shí)踐案例，構(gòu)建起“線下行走挖掘素材—云端轉(zhuǎn)化創(chuàng)作產(chǎn)品—全媒傳播擴(kuò)大影響”的完整鏈條。

積極鼓勵(lì)宣講團(tuán)成員主動(dòng)發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性，通過“大學(xué)生講思政課公開課”“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論大賽”“校內(nèi)外宣講演講大賽”等線上線下聯(lián)動(dòng)形式，不斷提升團(tuán)隊(duì)的活躍度與品牌辨識(shí)度。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅“進(jìn)教材、進(jìn)課堂”，更通過“行走”的親身實(shí)踐和“云端”的廣泛傳播，真正“進(jìn)學(xué)生頭腦”，實(shí)現(xiàn)思政育人成效的深化與升華。、三、主要成效和經(jīng)驗(yàn)

（一）工作成效

自2023年成立以來，宣講團(tuán)2次入選全國(guó)大學(xué)生志愿宣講團(tuán)，獲評(píng)2023年“中國(guó)歷代繪畫大系”全國(guó)大學(xué)生志愿宣講活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（全國(guó)僅100支）。團(tuán)隊(duì)立足“行走+云端”雙線模式，先后赴全國(guó)17個(gè)省開展實(shí)地宣講，累計(jì)行程2萬余公里，舉辦線下宣講70余場(chǎng)；同步依托線上平臺(tái)擴(kuò)大影響，總受眾超過3萬人次，活動(dòng)多次被中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、今日頭條、青島新聞綜合廣播、海米FM等媒體報(bào)道。

依托線下行走采集的鮮活素材，宣講團(tuán)制作推出“云端”思政視頻20余期，用青年喜聞樂見的方式將“天下事”轉(zhuǎn)化為“身邊事”，把“書面語”詮釋為“知心話”，視頻累計(jì)播放量逾3萬。其中，安徽績(jī)溪調(diào)研紀(jì)實(shí)視頻被中國(guó)教育報(bào)轉(zhuǎn)載，湘西調(diào)研紀(jì)實(shí)視頻被山東省教育廳官方抖音、快手等平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，相關(guān)實(shí)踐多次被《青年志愿者學(xué)刊》（ISSN 2709-5266）報(bào)道，團(tuán)隊(duì)獲評(píng)山東省2024年暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

圍繞“行走+云端”雙線育人路徑，宣講團(tuán)定制系列宣講課程，多部作品如《穿越時(shí)空的對(duì)話》《國(guó)安·裳安》《離書最近的人》等獲山東省海洋科普講解大賽二等獎(jiǎng)、青島市讀書朗讀大賽三等獎(jiǎng)、“國(guó)家安全青年說”優(yōu)勝獎(jiǎng)等校內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，充分體現(xiàn)雙線融合實(shí)踐的教學(xué)成效和傳播影響力。

將“行走+云端”雙線融合的育人實(shí)踐持續(xù)打造為具有廣泛影響力的思政工作品牌，并將品牌成果進(jìn)一步凝練為可復(fù)制、可推廣的高校育人工作案例。基于“熒光海”志愿宣講團(tuán)在紅色文化育人方面的創(chuàng)新實(shí)踐，相關(guān)研究成功申報(bào)2024年山東省藝術(shù)教育專項(xiàng)課題，榮獲立項(xiàng)3項(xiàng)，為雙線融合育人模式提供了理論支撐和實(shí)踐依據(jù)。

形成的典型案例《以“行走的青年思政課”，推動(dòng)黨的理論宣講走深、走實(shí)——以青島科技大學(xué)“熒光海”志愿宣講團(tuán)為例》已被《志愿青年學(xué)刊》（ISSN 2709-5266）正式刊發(fā)，并在多項(xiàng)全國(guó)評(píng)選中獲得認(rèn)可，包括榮獲全國(guó)高校思政工作案例征集評(píng)選“高校思想政治工作優(yōu)秀案例”二等獎(jiǎng)（高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，湖南師范大學(xué)），以及2024年全國(guó)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人能力提升“優(yōu)秀案例”三等獎(jiǎng)（高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，江西師范大學(xué)），充分體現(xiàn)了該模式在思政育人領(lǐng)域的創(chuàng)新價(jià)值和示范效應(yīng)。

（二）工作經(jīng)驗(yàn)

1.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，筑牢雙線育人根基

宣講團(tuán)始終堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神為核心，通過“行走”中的朋輩互助與“云端”上的思想浸潤(rùn)，堅(jiān)定青年學(xué)子理想信念，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大青年積極成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳者和新時(shí)代的接班人，凝聚青春力量，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

2.推動(dòng)成果固化，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新并進(jìn)

成果固化是宣講團(tuán)持續(xù)發(fā)展并擴(kuò)大影響力的關(guān)鍵路徑。團(tuán)隊(duì)在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理和總結(jié)“行走+云端”雙線育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將線下行走的真實(shí)感悟與線上傳播的創(chuàng)新形式有機(jī)結(jié)合，持續(xù)打造并深化“大學(xué)生講思政課”“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論大賽”“尋訪家鄉(xiāng)紅色故事”等系列品牌活動(dòng)，推動(dòng)思政育人工作持續(xù)提質(zhì)增效。

3.發(fā)揮“云端”優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新雙線宣講模式

宣講團(tuán)積極構(gòu)建線上線下協(xié)同、多維聯(lián)動(dòng)的宣講新格局，充分依托網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播快、覆蓋廣、互動(dòng)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)整合“報(bào)、屏、網(wǎng)、微、端、播”等平臺(tái)資源，打造“云宣講”產(chǎn)品矩陣。通過青年喜聞樂見的方式，將“行走”中采集的鮮活案例轉(zhuǎn)化為“云端”思政資源，增強(qiáng)理論宣講的吸引力、感染力和輻射力，全面提升“行走+云端”雙線育人實(shí)效。

四、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計(jì)劃

（一）深化雙線育人理念，筑牢思政教育根基

“熒光海”志愿宣講團(tuán)將持續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷鞏固高校意識(shí)形態(tài)陣地，積極探索“行走+云端”雙線融合的高校人才培養(yǎng)新路徑。作為“時(shí)代新人鑄魂工程”的重要載體，團(tuán)隊(duì)將著力培養(yǎng)道德高尚、理論扎實(shí)、技能過硬的新時(shí)代青年，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與宣講的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過打造多元“行走課堂”與“云端思政”相融合的教育模式，使宣講員在實(shí)地體驗(yàn)中認(rèn)知國(guó)情，在線上傳播中鞏固信念，在服務(wù)與實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)，激勵(lì)更多學(xué)子成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）打造品牌活動(dòng)，增強(qiáng)育人創(chuàng)新性與覆蓋面

宣講團(tuán)將繼續(xù)深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)與傳播，系統(tǒng)整合線下行走的實(shí)踐資源和線上平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，持續(xù)完善“大學(xué)生講思政課”“熒光讀書會(huì)”等品牌活動(dòng)。未來將重點(diǎn)構(gòu)建“黨史人物、黨史精神、黨史會(huì)議、黨史戰(zhàn)役”四大課程板塊，及“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)”五大宣講主題的雙線課程體系，圍繞黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略、時(shí)事熱點(diǎn)開展系列宣講，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的廣度與深度，推動(dòng)青年思想交流與價(jià)值引領(lǐng)。

（三）凝練育人案例，提升示范推廣價(jià)值

團(tuán)隊(duì)將系統(tǒng)總結(jié)“行走+云端”雙線融合實(shí)踐中的有效經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，撰寫形成一批高質(zhì)量育人工作案例，推動(dòng)工作成果向制度化、模式化升華。努力實(shí)現(xiàn)從“活動(dòng)經(jīng)歷”到“典型經(jīng)驗(yàn)”的轉(zhuǎn)化，構(gòu)建可復(fù)制、可推廣、可示范的雙線育人工作路徑，為高校思政教育提供“熒光海”方案和經(jīng)驗(yàn)支撐。